Embedded Files
Każde spotkanie staram się dopasować do ucznia - jego poziomu, tempa pracy, aktualnych potrzeb i celu, z którym przychodzi na zajęcia.
JAK WYGLĄDA NAUKA?
BIEŻĄCE LEKCJE
Jeśli pracujemy nad bieżącym materiałem szkolnym, zajmujemy się przede wszystkim aktualnymi tematami lub tymi zagadnieniami, które sprawiają największą trudność.
Dużą część zajęć stanowi wspólne rozwiązywanie zadań. Jeśli jest taka potrzeba, omawiamy również gotową notatkę lub przygotowujemy własną - wraz z przykładowymi rozwiązaniami zadań. Dzięki temu uczeń, a w razie potrzeby także rodzic, może później wrócić do materiału i samodzielnie przypomnieć sobie najważniejsze informacje.
NADRABIANIE ZALEGŁOŚCI
Nowe zagadnienia często wymagają umiejętności zdobytych wcześniej. Jeśli brakuje podstaw, dalsza nauka może być znacznie trudniejsza. Dlatego jeśli zauważę, że zaległości są na tyle duże, że utrudniają pracę z bieżącym materiałem, poinformuję o tym.
W takiej sytuacji warto rozważyć zwiększenie częstotliwości zajęć. Pozwala to szybciej nadrobić najważniejsze braki lub pracować równolegle nad zaległościami i materiałem realizowanym aktualnie w szkole.
EGZAMINY
Przygotowując do egzaminu ósmoklasisty lub matury, stawiam przede wszystkim na praktykę i pracę z zadaniami pochodzącymi z arkuszy egzaminacyjnych CKE z poprzednich lat, odpowiednio dobranymi do aktualnych wymagań egzaminacyjnych.
Na tej podstawie przygotowałam własny plan pracy oraz karty pracy, które pozwalają stopniowo oswoić się z formą egzaminu. Dzięki pracy z rzeczywistymi zadaniami uczeń poznaje sposób konstruowania poleceń, uczy się czytać je ze zrozumieniem, rozpoznawać, czego właściwie wymaga zadanie, oraz dobierać odpowiedni sposób rozwiązania.
Regularna praca z arkuszami pozwala również lepiej poznać formę egzaminu i zwiększyć pewność siebie - uczeń wie, czego może się spodziewać.
Jeśli zadania archiwalne nie wystarczają lub wymagają tego aktualne wymagania, uzupełniam je również zadaniami wzorowanymi na zadaniach CKE.
BIEŻĄCE LEKCJE + EGZAMIN
Naukę do egzaminu można połączyć z pracą nad bieżącym materiałem szkolnym. Jest to dobre rozwiązanie dla uczniów, którzy chcą jednocześnie przygotowywać się do egzaminu i na bieżąco radzić sobie z matematyką w szkole.
Trzeba jednak pamiętać, że odpowiednie połączenie obu celów wymaga czasu. W takiej sytuacji warto rozważyć co najmniej 2 spotkania w tygodniu, szczególnie jeśli dodatkowo konieczne jest nadrabianie zaległości.
INDYWIDUALNA STRONA UCZNIA
INDYWIDUALNA STRONA UCZNIA
Każdy uczeń korzystający z regularnych zajęć otrzymuje dostęp do swojej indywidualnej strony ucznia. To prywatne miejsce, w którym gromadzone są najważniejsze informacje i materiały związane z naszą współpracą - dzięki temu nie trzeba później szukać ich w wiadomościach, zdjęciach czy różnych plikach.
Na stronie znajdują się m.in. notatki, rozwiązania zadań, dodatkowe zadania i materiały do nauki, a także kalendarz zajęć oraz przydatne linki, np. do kart wzorów matematycznych czy archiwalnych arkuszy egzaminacyjnych. Strona jest na bieżąco uzupełniana po kolejnych spotkaniach, dzięki czemu uczeń oraz jego rodzic lub opiekun mogą w każdej chwili wrócić do potrzebnych materiałów i informacji.
Większość materiałów tworzę elektronicznie na tablecie i po zajęciach udostępniam je właśnie na indywidualnej stronie ucznia. Jeśli podczas zajęć stacjonarnych korzystamy z materiałów papierowych, uczeń zabiera je ze sobą - dotyczy to również rozwiązań zadań zapisanych na papierze.
W przypadku zajęć jednorazowych, a także jeśli uczeń lub jego rodzic/opiekun nie chce korzystać z indywidualnej strony ucznia, materiały mogą być przekazywane w innej, ustalonej wspólnie formie – papierowej lub elektronicznej (np. w formie plików PDF), za pośrednictwem wybranej platformy.
Z CZEGO KORZYSTAMY?
Staram się regularnie tworzyć własne, autorskie notatki i karty pracy, które pomagają uporządkować najważniejsze informacje i zebrać je w jednym miejscu. Cały czas je rozwijam i uzupełniam, aby z czasem zawierały wszystkie najpotrzebniejsze informacje.
Podczas przygotowań do egzaminu ósmoklasisty i matury korzystamy przede wszystkim z moich kart pracy, które opierają się głównie na zadaniach egzaminacyjnych z poprzednich lat. Dzięki temu uczeń ma możliwość regularnego kontaktu z zadaniami w formie zbliżonej do tej, z którą spotka się na egzaminie.
Na zajęciach dotyczących bieżącego materiału szkolnego oraz nadrabiania zaległości korzystamy najczęściej z różnorodnych zbiorów zadań, często dobieranych również pod kątem podręcznika, z którego uczeń korzysta w szkole. Dzięki temu możemy ćwiczyć zagadnienia na przykładach podobnych do tych, które później pojawiają się na lekcjach.
Jeśli uczeń lub rodzic ma taką potrzebę, możemy również pracować bezpośrednio z podręcznikiem lub ćwiczeniami ucznia. Jest to szczególnie przydatne, gdy zależy nam na lepszym przygotowaniu do konkretnego materiału realizowanego w szkole - uczeń może dzięki temu później czuć się pewniej podczas lekcji i łatwiej aktywnie uczestniczyć w pracy z klasą.
PRACA MIĘDZY ZAJĘCIAMI
PRACA MIĘDZY ZAJĘCIAMI
BIEŻĄCA NAUKA I NADRABIANIE ZALEGŁOŚCI
BIEŻĄCA NAUKA I NADRABIANIE ZALEGŁOŚCI
Zawsze zachęcam uczniów do samodzielnej pracy poza zajęciami. Może to być powtórzenie materiału, ponowne rozwiązanie zadań wykonanych wspólnie podczas zajęć albo próba rozwiązania dodatkowych przykładów.
W zależności od potrzeb mogę dać dodatkowe zadania do przećwiczenia lub poprosić o dokończenie zadań rozpoczętych podczas zajęć. Nie traktuję ich jednak jako obowiązku do wykonania w całości. Wiem, że uczniowie mają również szkołę i wiele innych obowiązków, dlatego każda próba samodzielnej pracy jest dla mnie wartościowa - nawet jeśli uda się zrobić tylko jedno zadanie.
PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Podczas przygotowań do egzaminu pracujemy z kartami pracy, które zawierają dużą liczbę zadań. Zazwyczaj nie ma możliwości wykonania wszystkich podczas zajęć, dlatego zachęcam uczniów do samodzielnego dokończenia kart pracy w miarę swoich możliwości czasowych.
Regularne samodzielne ćwiczenie i powtarzanie materiału pomaga utrwalić poznane zagadnienia i sprawia, że ich rozwiązywanie staje się coraz bardziej naturalne.
Zazwyczaj na kilka tygodni przed egzaminem wprowadzam również krótkie, regularne prace domowe zawierające różnorodne zadania. Ich celem jest przede wszystkim systematyczne powtarzanie materiału i utrwalanie umiejętności przed egzaminem.
KAŻDA PRACA DOMOWA JEST SPRAWDZANA
KAŻDA PRACA DOMOWA JEST SPRAWDZANA
Każdą wykonaną pracę domową uczeń może wysłać mi lub przynieść na kolejne zajęcia. Sprawdzam ją poza czasem zajęć, poprawiam błędy i - jeśli jest taka potrzeba - zapisuję wskazówki, inne lub szybsze sposoby rozwiązania.
Po sprawdzeniu praca wraca do ucznia, aby mógł przeanalizować swoje błędy i zobaczyć, nad czym warto jeszcze popracować. Nie sprawdzam prac domowych podczas zajęć - dzięki temu cały czas zajęć możemy przeznaczyć na naukę.
Jeśli podczas sprawdzania zauważę zadanie, które warto omówić, możemy wrócić do niego podczas kolejnego spotkania. Również uczeń może po przeanalizowaniu swojej pracy zapytać o popełniony błąd lub poprosić o wspólne rozwiązanie konkretnego zadania.
POMOC POZA ZAJĘCIAMI
Każdy uczeń korzystający z regularnych zajęć może liczyć na moje wsparcie również poza ustalonymi terminami spotkań.
Problem z zadaniem domowym do szkoły lub na nasze zajęcia?
Nie możesz znaleźć błędu w swoim rozwiązaniu?
Masz pytanie dotyczące konkretnego zadania?
Chcesz upewnić się, czy rozwiązanie zostało wykonane poprawnie?
A może potrzebujesz małej podpowiedzi lub naprowadzenia na właściwy tok rozwiązania?
W każdej z takich sytuacji możesz napisać do mnie w wiadomości prywatnej. Jeśli będę miała możliwość, postaram się pomóc, rozwiać wątpliwości lub naprowadzić Cię na rozwiązanie.
Pamiętaj jednak, że pomoc ta odbywa się w moim wolnym czasie, poza godzinami zajęć. Mam również inne obowiązki, dlatego nie zawsze mogę odpowiedzieć od razu. Zazwyczaj odpisuję późnym wieczorem, po zakończeniu pracy, a czasami dopiero następnego dnia.
Jeśli problem wymaga dokładnego omówienia lub większej ilości czasu, możemy wrócić do niego podczas kolejnych zajęć.
NAJWAŻNIEJSZE 💜
NAJWAŻNIEJSZE 💜
Chcę, żeby Make It Math było miejscem, w którym nie trzeba bać się tego, że czegoś się nie umie. Nie ma tutaj krzyku, wyśmiewania ani oceniania za popełniane błędy.
Możesz przyjść z zaległościami, z pustą kartką albo z zadaniem, którego nie rozumiesz, mimo że próbujesz je rozwiązać już setny raz. Moją rolą jest pomóc Ci to zrozumieć, a nie sprawić, żebyś czuł się źle z tym, czego jeszcze nie potrafisz.
Chcę być nie tylko osobą, która tłumaczy matematykę, ale też kimś, przy kim możesz czuć się swobodnie i bezpiecznie - trochę jak przy starszej koleżance, a czasem nawet jak przy dobrej cioci 💜
Page updated
Google Sites
Report abuse